上课听不明白，阅读总是出错，写作业费劲……这个寒假，北京、上海、南京等地医院的“学习困难”门诊里，挤满了带着这样或那样疑问、困惑的家

儿童学习障碍远非一些父母考虑的那么简单，涉及到内因、外因、心理认知因素，它们相互联系、相互影响，错综复杂。找到了学习障碍儿童的症结，

“学习困难”到底是不是病？为什么会“学习困难”？我们常说的“多动症”与此有关吗？

本文主要介绍阿斯伯格综合征的定义、病因及流行病学、临床表现、检查与诊断以及治疗与康复。

【来源：广州日报_广州】“孩子写作业时不断地啃手指甲、脚指甲，一个小时过去只写了五个字，甚至连期中考和期末考家长都被老师要求前去陪考…

前不久，复旦大学附属儿科医院的“学习困难”门诊登上了热搜，很多网友对此感兴趣并表示相见恨晚——“效果好吗”“快来帮我看看”“要是我小

国内流行病学调查显示，表现有学习困难的儿童约占学龄期儿童的13%至17%，但狭义的学习困难，即“特殊学习技能发育障碍”这一类型，约占其中3%

>华龙网-新重庆客户端讯（记者连肖）还记得上海某医院开设“学习困难”门诊一号难求吗？记者8月16日从重庆医科大学附属儿童医院获悉，该医院儿

新华社上海8月6日电(记者龚雯、张梦洁、岑志连)近日，复旦大学附属儿科医院的“学习困难”门诊火上了热搜。该门诊于2020年9月开设，每周四下午

【来源：三湘都市报】把6看成9，把d看成b，做作业粗心大意，拖拖拉拉……家长眼中的“调皮、捣蛋、不听话”的毛病，孩子可能真不是故意的，而