儿童学习障碍远非一些父母考虑的那么简单，涉及到内因、外因、心理认知因素，它们相互联系、相互影响，错综复杂。找到了学习障碍儿童的症结，

“学习困难”到底是不是病？为什么会“学习困难”？我们常说的“多动症”与此有关吗？

【来源：三湘都市报】把6看成9，把d看成b，做作业粗心大意，拖拖拉拉……家长眼中的“调皮、捣蛋、不听话”的毛病，孩子可能真不是故意的，而