卡德班蒙氏托育教您在红利政策下《托幼一体化》，幼儿园开托育班该如何操作和落地？

一、什么是‘托幼一体化’？

“托幼一体化即托育（托班）、幼儿园教育一体化。“托育”，体现的是“养与育”的结合，以及对专业看护、科学早教的重视。实行托幼一体化体系的整体化教育的根本目的与价值取向是为了重视0~3岁阶段儿童潜力的开发和科学教养，尊重早期婴幼儿身心发展的基本规律，通过整台利用多种教育资源从而为早期婴幼儿教育创造一个良好的开端。

《托幼一体化》的开展对幼儿园增设园中园的优势在哪里？

国家开展“十四五规划”之后，托育发展将进入发力阶段。从政策层面来看，《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中鼓励有条件幼儿园开设托班。未来，托幼一体化将会是发展趋势。对于新建托育的园所来说，幼儿园增设托育，也就是我们俗称的“园中园”有着得天独厚的优势。

增设园中园项目，最终目的还是从扩张生源，提升园所生存空间与竞争力来考虑。

1：提前锁定生源，提升园所竞争力。

目前的传统幼儿园招生对象都是3~6岁的孩子，而增设“园中园”托班的服务对象是0~3岁的幼儿，这样我们就能提前锁定幼儿园传统班的潜在生源。

2：利用现有场地资源，获得更多的收益。

在幼儿园内增设托班，可以更充分的利用园所内闲置场地和空余时间从而产生更大的收益。比如寒暑假，周末等空闲时间的合理利用。多样化的运营方式：全日托、半日托、计时托、临时托，结合早教课、亲子课的填充。让您的现有基础设施和师资发挥出最大的价值化。

3：提高园所的品质，丰富园所教育。

响应国家政策，增设托育模式。园中园投入少，容易实现。不需要大规模改造，而且与园所现有模式互不冲突。0~3、3~6、0~6教育不冲突，更突显园所教育之特色。

二、蒙特梭利托育

 

 

卡德班蒙氏托育完美的把“教”和“育”融合，在“教”的过程中实现“育”，在“育”的过程中融入“教”。让每一位卡德班宝宝迈好人生第一步。

1：蒙氏教育理念

1）以儿童为中心2）不教的原则3）把握儿童的敏感期4）教师作为环境的一部分存在5）着重智慧与品格的养成6）尊重儿童的成长步调7）混龄教学8）丰富的教材与教具9）摒弃奖惩制度10）教学成果常以爆发的力量呈现

2：教学目的

帮助儿童形成健全的人格，培养出优秀正常化的儿童。

3：蒙氏目标

儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由的观看他周围的一切。

三、托育机构备案流程

分两步走：登记-备案

托育园所的登记与备案实际是要分两步走的。一是，登记。也就是拿营业执照；一是，备案。就是所说的托育备案。办理营业执照的时候，在经营范围内要选择“托育服务”在经营范围中一定要选“托育服务”，不选这个是无效的。营业执照上的公司名称含“托育”也可以，不含“托育”也可以。但是经营范围里一定要有“托育”两个字。

四、《园中园》项目设计有什么要求

 

 

在幼⼉园内开办托育，需要从⼀定程度上考虑孩⼦们年龄差的问题。3岁以下的孩⼦，在个⼈认知及⾏为能⼒上，都还有所⽋缺，所以设计时需要更多的照顾。

⽐如空间设施尺度符合幼⼉的⾝⾼和使⽤习惯（滑梯的⾼度、楼梯踏步的⾼度）；多⼀些柔软的装饰物，既保证安全环境，⼜营造温馨氛围，让孩⼦能更快融⼊进新的环境中；还需有⼀些专属婴幼⼉的设施（婴⼉床、独⽴操作台）等。

 

卡德班蒙氏托育

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