桂花网：用好蓝牙纸笔的三个关键点

当前，蓝牙纸笔在课堂教学上的应用越来越普及。随着应用的推进，不同的学校、不同的老师对蓝牙纸笔的评价反响完全不同：喜欢的人感觉蓝牙纸笔好处多多，恨不得每堂课都用上。不喜欢的人觉得蓝牙纸笔就是个鸡肋，有些课本来计划是用蓝牙纸笔来上的，但课堂上状况不断，最后却不得不用传统的板书教学重来一次。

为什么会出现这种情况呢?是和蓝牙纸笔的质量有关系吗?还是学校的网络部署出了问题?带着这些疑惑，我们采访了在在校园蓝牙方面拥有丰富经验的北京桂花网科技公司，桂花网的工作人员给我们解答了这些疑惑。

桂花网工程师表示：“蓝牙纸笔好不好用，能否在课堂教学全面普及，关键取决于三点：一是能不能做到无感知，二是二次开发的支持力度，三是学校关于智慧教学的整体部署。做好了这三点，相信所有师生都会喜欢这种新颖的智慧教学方式。”

工程师依次给我们解释了这几点。

01 蓝牙纸笔真的能做到完全无感知吗?

教与学都离不开纸，智慧教育则离不开数据，学校需要一个低成本的手写数据无感采集工具，通过智能纸笔完成无感知的数据采集。

所谓无感知，就是老师和学生在使用时不觉得蓝牙纸笔和普通的纸笔有什么区别。打个比方，就跟植牙一样，好的假牙装上以后，和原来的正常牙齿没有区别，咀嚼东西的时候甚至让人完全忘了植过牙，这就是无感知。

作为一种智慧教学产物，蓝牙纸笔追求在不改变传统书写习惯的前提下，既确保护眼的要求，还能实现教学数据的采集。但在实际应用中，要想做到完全无感知很不容易。一是蓝牙纸笔本身可能存在书写不流畅的情况，比如说断笔，书写延迟。二是蓝牙网络可能会不稳定，有时候会掉网，丢包，延迟。

一旦出现这种情况，学生和老师都会马上“感知”出来，直接影响教学效果。

工程师举了个例子，李老师是个语文教师，她正在教写字，重点是看孩子书写的笔顺。这个时候，先写一横还是先写一撇，关系十分重大。本来蓝牙纸笔很适合这种教学场景，但如果课堂上出现断笔，掉网，乱序的情况，孩子重新补写笔顺，就会直接影响教学效果。

那么，桂花网蓝牙纸笔解决方案是如何做到真正的无感知呢?

工程师拿出了一些数据：桂花网的蓝牙纸笔解决方案能实现1%以内丢包率，毫秒级延迟，零乱序。其蓝牙网关 E1000-10覆盖半径 15 米，普通的教室能做到信号无死角，无强弱差别。我们也和工程师一起做了实测实验，实测 60 个测试设备连续传输 1 小时，结果是数据不断连，无丢笔乱序。

工程师表示，“无感知数据采集”对蓝牙纸笔非常重要，已经列入许多地方的教育规划。如上海市政府印发的《上海市教育发展“十四五”规划》指出，以建设校园物联网实现伴随式无感知数据采集，推进数字学校和信息化标杆学校建设。

02 二次开发的支持力度

从最初借助平板电脑进行课堂教学反馈，到今天“去屏化”“无感知”“护隐私”的蓝牙纸笔教学方式出现，智慧课堂在中国已经取得了长足进步，

作为一种高科技教学方式，蓝牙纸笔本身蕴藏强大的能力，但需要有人去做二次开发，将其产品特性做成“功能”。

举例来说，蓝牙纸笔往往支持“纸屏互动”，也就是多人的书写数据都可以在屏幕上投映出来。这一特性就可以在课堂上演化为师生互动，老师可以随机挑选学生的作业进行演示等，还可以设置抢答，以及将作业题目直观投屏讲评。

再比如说蓝牙纸笔的数据采集能力，可以转化为“录制功能”，老师可使用智能笔录制微课并推送至学生，提高作业讲评的效率。还可以支持学生在校内外完成作业，作答数据智能统计，错题自动汇集，让作业管理更高效、精准。

更重要的是，在教学中长期使用蓝牙纸笔会形成“大数据”功能，老师依靠大数据可以方便地为学生提供针对性学习资源包，包括错题集、知识点微课等，帮助学生高效巩固知识薄弱项，提高学习效率。

桂花网工程师介绍，目前市面上很多蓝牙纸笔解决方案的通病是网关太复杂，让学校的网络技术人员和老师望而却步，降低了他们二次开发的热情。

桂花网凭借丰富的校园应用经验，将网管设置做得尽可能的简单。比如说将存储等功能集中在网关上。笔记本地存储最多可达1周，方便老师后期进行笔记历史数据读取，以及蓝牙笔原始数据录制、导出等。对于学校的IT技术人员来说，桂花网网关app采用统一框架支持多产品蓝牙笔，并支持自定义协议对接，可以简单实现笔连接初始化配置(初始参数、时间同步、开启数据通道等)，批量笔OTA升级(MCU、BT、APP)等。还提供自定义开发Container APP，用户完全自主可控的Container Ubuntu环境，支持用户各种语言自定义开发。

03 学校关于智慧教学的整体部署

桂花网工程师介绍，大部分学校采用的是“云—网—边—端”的整体部署来开展智慧校园建设。

云很好理解，云计算。

网稍微复杂一点，一般理解为学校的校内网。应该包括物联网，但因为物联网是后起之秀，在实际应用中，物联网和原来的校园网需要保持融合。

边就是边缘计算，分为基础设施边缘和设备边缘。

端是终端设备，如各类传感器，手环，蓝牙纸笔。

学校“云—网—边—端”的整体部署跟蓝牙纸笔应用也有很大的关系。工程师举了个例子，假如你在A教室部署了蓝牙网络，B教室没有，那么，显然，当你的课堂临时从A转到B的时候，蓝牙纸笔教学就无法开展了。

还有一种更常见的情况，那就是学校经常需要换终端，比如说学校发现某一款蓝牙纸笔不好用，想换一批纸笔产品，那么原来的蓝牙网络能否顺利对接?这些都与学校使用的蓝牙网关的性能有密切关系。“功能齐全，性能强大的蓝牙网关才能满足未来学校的规划和发展需求。”

从俯下身子去逐个摸索，到利用信息技术去全方位掌握，学校所有老师和信息技术部门对学生的关爱都从未改变。衷心希望蓝牙纸笔的应用场景会越来越丰富，借助信息化技术，教师可以看到学生学习的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习能力，更快地找准他们的“穴道”，激发孩子们的学习热情和潜能。还能把老师从烦琐的教学事务中解放出来，投入更多精力去因材施教!

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